操纵典范例句练写排比句

更新时间:2019-08-01      

  陇西师范附小赵吉平 [案例一] 我正在讲授《桂林山川》一课第二段“漓江的水实静啊,静得让你感受不到它正在流动;漓 江的水实清啊, 清得能够看见江底的沙石; 漓江的水实绿啊, 绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠” 一句时,先让学生频频品读句子,正在得出初步后,简单引见排比句句式,最初进行仿写 排比句,让学生初步控制排比句的句式特点。仿写排比句: (课件中将排比句中固定格局 的字词用黑体字加粗予以强调) 1.我看见过波涛壮阔的大海,玩赏过程度如镜的西湖,____,却从没看见过漓江如许的 水。 2.我攀爬过峰峦雄伟的泰山,旅逛过红叶似火的喷鼻山,____,却从没看见过桂林这一带 的山。 学生进行合做探究, 一阵会商事后, 学生按照课文所学内容, 写出了本人晓得的水和山。 生. :我看见过波涛壮阔的大海,玩赏过程度如镜的西湖,赏识过的大海,却从 没看见过漓江如许的水。 生 z:我看见过波涛壮阔的大海,玩赏过程度如镜的西湖,旁不雅过波澜澎湃的钱塘江大 潮,却从没看见过漓江如许的水。 生。 :我看见过波涛壮阔的大海,玩赏过程度如镜的西湖,惊讶过水拍云崖暖的金沙江, 却从没看见过漓江如许的水。 ” 生。 :我攀爬过峰峦雄伟的泰山,旅逛过红叶似火的喷鼻山,攀爬过臂力千仞的华山,却从 没看见过桂林这一带的山。 生 s:我攀爬过峰峦雄伟的泰山,旅逛过红叶似火的喷鼻山,逛历过翠绿欲滴的峨眉山, 却从没看见过桂林这一带的山。 生。我攀爬过峰峦雄伟的泰山,旅逛过红叶似火的喷鼻山,玩耍过奇松怪石的黄山,却从 没看见过桂林这一带的山。 [案例二] 正在讲授《七月的天山》 (人教版四下第 4 课)花海一段时,我提出了以下问题后让学生仿 写。 师:花海是何等的斑斓,想一想正在花海上还有哪些景色呢? 生:花海上有蝴蝶正在飞,蝴蝶飞正在花海上,显得非分特别斑斓! 生:花海丛中有小鸟,小鸟也很斑斓!小鸟飞正在花海上,显得非分特别斑斓! 师:不错,留意不要对“斑斓”反复利用! 生:柳树很绿,柳树反照正在花海里,显得非分特别嫩绿。 生:云很白,云飘正在花海上,显得非分特别纯洁。 生:水里的小鱼虾很活跃。鱼逛正在花海里,显得非分特别活跃。 师:请同窗们完成下面这道题: 正在学生的会商声中,学生接着“马走正在花海中,显得非分特别强健;人浮正在花海上,显得格 外”的句子,写出了“蝴蝶飞正在花海上,显得非分特别斑斓” “鸟飞正在花海上,显得非分特别轻巧” “云飘正在花海上,显得非分特别纯洁” “柳枝反照正在花海里,显得非分特别嫩绿”等句子,很好地达到 了练写排比句的讲授结果。 [讲授反思:阅读讲授中进行句式讲授时,教师对学生没有需要讲过多的修辞学问, 而要指导学生通过对典型例句的阐发和理解进修,正在学生初步控制句式特点后,进行学问的 迁徙和类化,拓展,强化,达到熟练使用的结果。